情感教学法在高职院校《养老护理员》教学中的应用效果分析

摘　要：目的：观察与探究情感教学法在高职院校《养老护理员》教学中的应用效果。方法：选取2016年03月~2017年03月期间于高职院校就读的80名护理专业学生作为研究对象，按照随机数字表法分为两组，每组各有40名学生，对对照组学生的《养老护理员》教学中使用传统教学法，对观察组学生的《养老护理员》教学中使用情感教学法，对比并分析两组学生的教学效果。结果：观察组学生的考试成绩优良率（90.00%）与对照组学生（62.50%）相对比，组间差异比较明显（p<0.05），观察组学生的满意度（97.50%）与对照组学生（75.00%）相对比，组间差异比较明显（p<0.05）。结论：在高职院校《养老护理员》教学中使用情感教学法的效果较好。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学
【关键词】 情感教学法 高职院校 养老护理 教学 应用效果
【出　处】 《医药》2017年 第06月 04 243-243页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]叶和梅,罗密.行为引导型教学法在护理教学查房中的应用[J].安徽医学,2014(7):1005-1007.[2]王小丽,于臻秀,潘长玲,等.“高尔夫教学法”在《护理学导论》教学中的应用[J].护理实践与研究,2016, 13(21):115-117.[3]安霞,左宪红.多种教学法在护理学基础中的应用[J].才智,2014(30):42-43.[4]罗小萌.情境教学法在基础护理技术教学中的应用与分析[J].中国继续医学教育,2015(26):2-3.[5]蔡琴,方军,宗薇,等.运用叙事教学法对精神科护生进行人文关怀教育的探讨[J].护士进修杂志,2016,31(1):61-63.

原文预览