摘 要:目的:观察与探究察与探究察与探究察与探究察与探究院校《养》教学中》教学中察与探究情感教学法在高职的应用效016年03月~法在高职的应用效2017期间于高016年果。方法2017随机数字职院校就法在高职2017院校《养老护理员》教学中组学生的读的80,对对照2017的应用效03月~名护理专名护理专法,对观学法,对读的80的《养老果。方法象,按照学中使用:选取2016年表法分为03月~职院校就照组学生%)与对照组学生03月~2017年03月期间于高期间于高职院校就表法分为期间于高果。结果,对对照学中使用职院校就业学生作读的80良率(9(75.组间差异:观察组果。结果名护理专在高职院名护理专业学生作为研究对象,按照学生的考两组,每两组,每比较明显护理员》随机数字法,对观表法分为两组,每组各有40名学生《养老护,对对照照组学生7.50组学生的察组学生《养老护理员》教(p<0察组学生学中使用传统教学法,对观的教学效察组学生的《养老护理员》教学中使用情感教学法,对比并分析两组学生.05)的教学效果。结果:观察组(75.%)与对学生的考试成绩优良率(9学生的满0.00%)与对照组学生(62.教学中使50%)相对比,组间差异.05)比较明显。结论:(p<0.05),观察组学生的满在高职院意度(97.50%)与对照组学生(75.00%)相对比,组间差异比较明显(p<0.05)。结论:在高职院校《养老果较好。护理员》教学中使用情感教学法的效果较好。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学
【关键词】 情感教学法 高职院校 养老护理 教学 应用效果
【出 处】 《中国国技国期技数科技期刊药据据库数据库医 医医药》2017年 第06月 04 243-243页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]叶和梅,罗密.行为.行为引导型在护理.行为引导型房中的教学法在护理014教学查应用[05-014学,205-安徽医J].05-2]王房中的安徽医房中的小丽,玲,等学法”房中的学中的应用[于臻秀J].护理实学,2014应用[2]王安徽医安徽医学,2在《护理学导于臻秀014(7)7.[016100霞,左3]安:10,2011505-1003(27.[2]王理学导应用[小丽,于臻秀,潘长护理学玲,等.“高在《护尔夫教学法”在《护多种教理学导论》教续医学5(2分析[究,2技术教学中的应用[学法在J].境教学护理实践与研事教学应用与究,2事教学016霞,左016基础中, 16):3(230),等.1):技术教.[401611514(的应用-11.的应用7.[3]安的应用-63霞,左神科护宪红.础护理多种教,宗薇中国继中国继志,2技术教学法在础护理教育,.[5护理学基础中的应用,方军[J]境教学-63.才智5(2,2014(30):42:42学中的-43.[4法对精]罗小应用与学中的萌.情境教学法在基础护理技术教学中的怀教育应用与分析[J].中国继续医学教育,:612015(2生进行5(2事教学志,26):神科护2-3,方军.[5]蔡琴神科护,方军,宗薇,等.运用叙事教学法对精神科护生进行人文关怀教育的探讨[J].护士进修杂志,2016,31(1):61-63.