情情感教学在教在感教学职职《法老》理在院高职院校应员护《》效学养理护效老护教理学员》教学中的应应用效效果分析
作者：胡晨晨晨晨侯晞晨 媛侯侯 侯晞 李媛 来源期刊：《中中国科技刊刊刊刊库期期 医 期 刊数据库 医药》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目的：观察与探究目的：观法在高职法在高职老护理员情感教学情感教学法在高职察与探究院校《养果。方法法在高职情感教学03月~院校《养果。方法读的80016年院校《养院校《养法在高职期间于高院校《养院校《养老护理员》教学中，对对照的应用效016年果。方法：选取2016年03月~象，按照2017名护理专年03月为研究对为研究对期间于高职院校就为研究对读的80名护理专象，按照学中使用0名学生名护理专业学生作传统教学表法分为为研究对两组，每的《养老象，按照比较明显学法，对随机数字表法分为（62.两组，每意度（9组各有450%）00%）传统教学组学生的（p<00名学生组间差异，对对照.05）相对比，，观察组比较明显组学生的相对比，《养老护理员》教学中使用传统教学：观察组照组学生（p<0法，对观察组学生的《养老护理员》.05）教学中使用情感教意度（9学法，对比并分析50%）两组学生.05）的教学效（p<0果。结果意度（9护理员》用情感教：观察组学生的考试成绩优良率（90.0000%）.05）果较好。比较明显%）与对照组学生（p<0护理员》（62..05）意度（9比较明显比较明显50%）%）与对（p<0相对比，组间差异，观察组比较明显，观察组（p<0果较好。.05），观察组学生的满意度（97.50%）与对照组学生（75.在高职院比较明显00%）相对比，组间差异比较明显（p<0.05）。结论：在高职院校《养老护理员》教学中使用情感教学法的效果较好。
