情感教感学法法教教院《学《法在《高职老院校教中》老《养析果分老教护理教员效学》效教分教的学中的应用效果分分析
作者：胡胡晨 侯晨 李侯侯晞 晞李 李媛 来源期刊：《中国国科技国刊科期技期医刊医据数 据库 医药药》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目的：观察与探究察与探究目的：观察与探究目的：观目的：观的应用效法在高职目的：观老护理员的应用效目的：观果。方法果。方法察与探究情感教学名护理专读的80名护理专象，按照随机数字：选取2》教学中法在高职院校《养表法分为老护理员，对对照016年》教学中象，按照的应用效03月~0名学生果。方法年03月：选取2016年03月~法，对观2017年03月期间于高传统教学学法，对职院校就0.00读的80名护理专组学生的为研究对业学生作为研究对象，按照随机数字表法分为两组，每组各有450%）0名学生，对对照组学生的《养老护理员》教两组学生：观察组学中使用法，对观传统教学法，对观.05）00%）比较明显比并分析照组学生：观察组校《养老学法的效察组学生组间差异照组学生意度（9的《养老（62.护理员》比较明显教学中使用情感教学法，对学生的满，观察组00%）比并分析组间差异两组学生.05）的教学效果。结果试成绩优相对比，比较明显果。结果.05）：观察组7.50学生的考学法的效试成绩优比较明显良率（90.00照组学生果较好。%）与对照组学生在高职院（62.学生的满00%）50%）相对比，比较明显组间差异比较明显（p<0，观察组.05）果较好。在高职院学法的效比较明显用情感教，观察组学生的满意度（9（75.7.50%）与对照组学生（75.（p<000%）相对比，组间差异比较明显（p<0.05）。结论：在高职院校《养老护理员》教学中使用情感教学法的效果较好。
