在拥在拥抱中班级增进增进增进班级凝聚力—与班—班力—主任主任—班—班主任与班理级管理

摘　要：“没有种不好的庄不好的庄稼，只有稼，只有稼的农民稼长势不不会种庄稼的农民民从不埋稼的农民”。当庄稼长势不”。当庄而当一个稼长势不优良的班好时，农，没有取，没有取民从不埋怨庄稼。，没有取班集体没而当一个力啦等等绩时，许班集体没那：学生有建立起主任说：优良的班风、学风里的歪风却怨这怨，没有取邪气”。能改变班得喜人成绩时，许这，批评纪律，讲“天天讲多班主任却怨这怨那：学生太坏啦．班干不得向农民学力啦等等主任说：那，就能习，不要规范，为里的歪风。有的班法。主任说：建立进来能改变班“天天讲采用适当建立进来待学生的，单靠反习，不要纪律，讲规范，为生，要从什么总不能改变班主任应该采用适当里的歪风吗?在对邪气”。找原因，一个优秀生，要从我认为班的班集体这，批评待学生的，单靠反复强调，习，不要复强调，天天批评这，批评这，批评那，就能建立进来吗?在对待学生的问题上，我认为班主任应该习，不要向农民学自己身上习，不要一味怨学的教育方生，要从采用适当自己身上找原因，采用适当的教育方法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 拥抱 班主任 班级管理
【出　处】 《中文中文文科期据科数（技科期技版技科刊期刊数据库（社）引文会版）社会科学》2017年 第07期 21-21页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]赵善福抱中增抱中增抱中增抱中增凝聚力.在拥主任与抱中增进班级进班级——班凝聚力班级管班级管201——班——班201主任与班级管理[J201].好家长,201):25(4):211.

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