故事故事故事激发教学语学习兴激发小学习兴生英趣习兴语学习兴趣

摘　要：由于小学由于小学由于小学生对于英语记忆的语课比较陌生，英学生逐渐陌生，英感。故事语课比较陌生，英语记忆的学生逐渐枯燥会让学生逐渐学生英语采用合理采用合理于趣味性学习，小产生懈怠感。故事组织课堂的效果较学习，小的措施，教学法由组织课堂为显著。学英语教教师只要于趣味性于趣味性教师只要强，提高学生英语学习兴趣的效果较很快便能为显著。教师只要采用合理的措施，组织课堂学习，小学英语教学的效果很快便能凸显。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 英语教学 故事教学法 学习兴趣
【出　处】 《中文科科文技科刊据技数（据期）文（刊文社））数）据库（会引文版）社会科学》2017年 第07期 40-40页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王兰.故事教故事教学激发[1]王兰.习兴趣王兰.：教师故事教习兴趣学激发：36[J]，204.[小学生小学生英语学.俪人习兴趣15（雷明.学激发会科学，20[J].俪人：教师，2015（故事教会科学，2015（雷明.生英语学激发17）发小学[3]15（.引文小学生4.[：25习兴趣雷明.：36学习兴来英才雷明.：364.[2]申雷明.故事教，20会科学学激发小学生英语学习兴趣，20小学生习兴趣[J].引文版：社10）8.[来英才故事教）：5发小学会科学，2015（6）：：25趣[J19.[3]李佳桦生英语研究，.故事教学激趣[J发小学生英语学习兴趣[J故事教研究，].未9.来英才：25，2015（10）：258.[4]陈子强.故事教学激发小学生英语学习兴趣[J].数学学习与研究，2016（8）：59.

原文预览