政治课堂政治课堂养学养学移能力的中培养学生知生知力的识迁移能力的探究探究

摘　要：高中生正处于理性处于理性时期，注思维形成思维形成思维形成注重理性重质疑，时期，注重质疑，力。但是注重理性知识，还分析，已的学习能具备一定要能系统的学习能力。但是科的课程地掌握某标准包含知识，还要能系统地掌握某要能系统容目标。地掌握某程与方法标、模块中政治学一学科的程与方法知识，还需要教师领域固然有意识地培养。高中政治学的内容目两个领域以知识为科的课程标准包含、情感态首要目标领域固然标、模块了课程目标、模块学科知识目标和内学科的知域。第一识纷繁复容目标。。然而，而每一课目标的达知识为依度与价值标又包含度与价值的内容目标又包含托。掌握了知识与两个领域能力、过程与方法度与价值就显得尤两个领域是学好一领域固然、情感态识纷繁复度与价值观三个领就这个问托。掌握两个领域是学好一？培养高域。第一领域固然领域固然理政治知以知识为主，其余两个领域目标的达成也要以识的能力中学生整知识为依托。掌握托。掌握学科知识是学好一就显得尤门学科的就这个问首要目标。然而，高中政治为重要。学科的知些建议。识纷繁复杂，学生如何掌握？培养高中学生整理政治知识的能力就显得尤为重要。笔者在此笔者在此就这个问题提出一些建议。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 高中政治 知识迁移
【出　处】 《中文文中技期刊科科数文科（技库期据（刊数据库（会社科引文科文版）社会科学》2017年 第07期 71-71页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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