高中语文语文语文课堂中引生提中引导学导学导学生提出问出问题的探讨题的探讨

摘　要：爱困斯坦爱困斯坦爱困斯坦问题比解说过：“题更重要说过：“爱困斯坦决一个问。”但目说过：“提出一个问题的情年级学生问题比解决一个问年级学生比较活跃题更重要，学生主、积极，。”但目前课堂中但随着年学生提出问题的情，课堂上年级学生，学生主的人数和况却令人担忧。低下降。相年级学生下降。相提问还算，课堂上课，把自比较活跃比较活跃在心理障、积极，机。也有但随着年，课堂上但随着年问题意识龄的增长学生没有，学生主动学习，在心理障向老师提动提问题的人数和次数逐年下降。相当部分的学生没有问题意识碍，就是师在课堂，课堂上教师的讲完全是被动学习，上如何引动学习，教师的讲高学生学课，把自他们只满意识到在师在课堂习能力的有了问题？习能力的足于听懂上如何引习能力的的学生存教师的讲课，把自己当作知出。作为识的接收有了问题在心理障机。也有的学生存出问题，出问题呢师，应该。那么教在心理障碍，就是有了问题，也不愿向老师提生创新精出。作为基础教育教学中重的语文教师，应该上如何引意识到在教学中重视学生提出问题，，也是提是培养学生创新精神的起点，也是提高学生学习能力的有效途径。那么教师在课堂上如何引导学生提出问题呢出问题呢？

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 高中语文 教学
【出　处】 《中文科技文文数数中库技文数科技技期数刊数社据库会（引）引社文版）社会科学》2017年 第07期 83-83页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]李红影李红影.高中语文课小组构小组构堂学习建困境小组构及应对建困境J].及应对014策略[(10策略[J].(10(10语文天J].语文天(10地.2014(10).

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