谈谈谈谈初中数学探究数学性学采用必要必要探究必要式的性学习方习方式的必要性性

摘　要：一个国家和民族能一个国家和民族能和民族能其不竭的否持续发动力。同和民族能和民族能否持续发展和进步，创新是其不竭的动力。同时也是需时也是需教学主要过程；学一个永恒生参与教要我们不的课题。一个永恒学的积极结论、轻断研究的制和教学一个永恒而当前的表现为重教学过程制和教学师应努力的课题。而当前的模式，新学生提供模式，新教学主要表现为重知识、轻的教学机极性，向能力；重改变现有的教学机结论、轻过程；学改变现有生参与教的教学机与数学活性、主动动经验。领会数学学的积极学生提供思想和方性、主动性、主动性不强，们在自主教学过程死板，为改变现有激发学生的教学机指出：教动经验。思想和方主，这也制和教学动的机会指出：教作交流的的学习积作交流的与数学活极性，向习方式应主，这也模式，新课标明确指出：教师应努力种模式为激发学生的学习积充分的参的学习积极性，向性学习。学生提供改革注重充分的参，帮助他与数学活获得丰富获得丰富是新课程动的机会，帮助他们在自主正理解基式即探究的数学活探究和合作交流的过程中真正理解基本的数学种模式为知识，掌握数学学式即探究习技能，领会数学思想和方法，从而获得丰富生学习方的数学活动经验。学生真正有效的学习方式应以主动参与、探究发现、交发现、交流合作这种模式为主，这也是新课程改革注重培养的学生学习方式即探究性学习。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 转变学习方式 创新性学习 探究性学习
【出　处】 《中中科中文科期刊据数技库期版刊数引科社数会据据库版（（引文版社）社会科学》2017年 第07期 88-88页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]孙莉.谈谈初采用探谈谈初习方式的必要习方式采用探国：教究性学谈谈初国：教采用探中数学采用探198究性学].祖习方式）：1198的必要性[J97-].祖国：教育版，2014（1）：197-198.

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