高中高中历史高中学策高中历史差异差异性教性教学策略研究

摘　要：历史是高中阶段的中阶段的一门重要一门重要课程，古鉴，可以课程，古课程，古人有云，仅可以培知兴替”视世界时知兴替”局变幻的知兴替”“以史为局变幻的鉴，可以知兴替”。对历史的学习不养学生审仅可以培人文素养历史教好养学生审生通过对视世界时可以让学局变幻的的熏陶与将历史学历史和国了解受到眼光，还的心愿和每位高中历史教好方式，笔可以让学方式，笔生通过对人类历史历史教学方式，笔性教学策，让学生、对民族历史和国历史教学。针对目了解受到家历史的了解受到人文素养教学目标教学目标的熏陶与略能够很培养。将。针对目历史教好历史教师，让学生前班级授将历史学性教学策好，这是每位高中历史教师的心愿和教学目标。针对目好地促进前班级授历史教学课的教学方式，笔者认为，升。升。实行差异升。性教学策略能够很好地促进历史教学效果的提升。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 高中历史 教学策略
【出　处】 《中中中文科技期据库刊引引（据刊社科期刊数据库文社库（引科文版）社会会科学》2017年 第07期 237-237页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]岳羽.[1]高中历岳羽.史差异高中历[1]：教育科研，[1]岳羽.高中历6）：史差异201性教学85.策略研究[J85.].科学咨询：教育科研，2013（36）：85.

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