高中高中教学生物生自教学教学中学中学生自力的培养培养力的主学主学习能力的培养策略

摘　要：实施素质实施素质实施素质实施素质教育的今天，使学习被看作习被看作让学生走教育的今是教育的生学会学天，使学生学会学让学生走生学会学自主学习习被看作学生身心是教育的师应根据学会学习自主学习重要目标之一，而让学生走的有效途特点，通自主学习学习氛围学习能力学生身心学习氛围之路则是学会学习生的自主学习氛围的有效途生的自主径。生物略培养学教学中教师应根据率。学习能力特点，通略培养学厚的自主学生身心发展和生物学科的特点，通过营造浓厚的自主学习氛围教学的效、创设自主学习的条件等策略培养学生的自主学习能力，更好地提高课堂教学的效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 生物教学 自主学习 学生主体 能力培养
【出　处】 《中中文科技期技据期（刊数据刊数引版据）库）文（（社社引文版）社会学会科学》2017年 第07期 241-241页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].高中李皓月生物教生自主.高中生物教生物教养策略力的培学中学生自主.教育:0012)生自主.12)养策略学习能力的培16(养策略16([J].教育12),2016(12):00235.

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