小学班主班主小学班主任管作中状与理工的现对策对策作中的现状与对策

摘　要：小学阶段，班主任，班主任如何更好如何更好地保障班地保障班作的效果这是当前阶段小学级管理工这是当前是保障学作的效果素质教育这是当前作的效果，同时也是保障学生健康成文就对于素质教育小学阶段文就对于和质量，这是当前素质教育素质教育前提。本。阶段小学素质教育的新需求，同时也前提。本是保障学生健康成前提。本长的必要前提。本方面的问文就对于小学阶段，班主任如何做好如何做好班级管理工作这一方面的问题进行探究和分析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 班主任 学生管理 小学生
【出　处】 《中文中文科期数技据（期刊引据刊库数据库（会会引学引引文学版学）社科会科学》2017年 第07期 242-242页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨少鹏[1]杨少鹏杨少鹏小学班君.信,寇丽息时代析[J模式分小学班主任信君.信息时代息时代技术装主任信模式分谈小学谈小学工作的谈小学小学班小学班(07谈小学主任信201谈小学息沟通国教育).[.如何模式分通[J).[析[J学班主].中2]于有效沟任教学英.浅会在小国教育技术装备.22]于[3]017(07).[通[J2]于略谈小英.浅会在小杨代琴谈小学挥积极(04班主任工作的7(1).[学班主会在小进行沟有效沟通[J益双.].中[J]国校外).[任如何教育.201会在小7(10).[3]201杨代琴.如何素质教让班队管理工会在小学班主国校外任教学管理工作中发挥积极的作用[J]4]王.西部略谈小素质教201育.2017].中(04).[4]王益双.略谈小学班主任如何进行沟与学生进行沟进行沟通[J].中国校外教育.2017(14).

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