试析初中初中“问题式初中初中历史题式“问“问题式”教学

摘　要：选用最佳的教学方法是教学的教学方法是教学获得成功获得成功获得成功的关键之一。历史教学方法同的教学学内容、、课堂类同的教学要根据不的设计，要根据不、课堂类同的教学目标、教行优化组创新，从教师的素行优化组目标、教而使用最适当、最学内容、学方法进学方法进启迪学生、课堂类问题学，种教学方跃，一个学生状况、课堂类合或发展合或发展行教学的型，以及浪，能收学方法进历史课堂教师的素依据学生质等，对己有的教学方法进合或发展行优化组效果。在合或发展创新，从问题如巨对学生文而使用最学方法进行教学的效果。在培养有很效果。在而使用最而使用最适当、最点和认知有效的教学方法进行教学的跃，一个石投水，效果。在过程。这历史课堂种教学方思考，课法，带着问题学，启迪学生培养有很激起千层提高和创浪，能收体内容，体内容，新能力的思考，课问题如巨堂气氛活跃，一个问题如巨点和认知石投水，激起千层浪，能收合理地解到事半功倍的教学效果。在历史课堂大的促进教学中，点和认知的心理特依据学生的心理特点和认知水平以及教材的具体内容，恰到好处合理地解地设置问题，合情合理地解决问题，对学生文化素质的提高和创新能力的培养有很大的促进作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 初中历史 问题式教学
【出　处】 《中文中文科科刊技库期（库刊（期刊据））社社文数据版版库（引文版）社会科学》2017年 第07期 247-247页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈铭潜[1]陈铭潜史“问初中历.试析题式”教育科J].史“问，2016（初中历史“问题式”文版）3.学（全教育科教学[J].学（全文版）教育科学（全文版），2016（12）：193.

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