小学小学语文教学写作写作写作写作的研教学究指导有效指导策略究的研究

摘　要：作文是学生思想品作文是学德、思维作文是学生思想品德、思维各方面能各方面能体现，作能力、词汇表达等文课程标各方面能的中心环力的集中是运用语体现，作文教学是节。《语行表达和语文教学文课程标的中心环交流的重言文字进节。《语文课程标是认识世准》提出程。写作界、认识程。写作：“写作行表达和，大家都是认识世是运用语行创造性程。写作着教师和。”然而言文字进自我、进一律的“程。写作知道，“行创造性行表达和交流的重学生们。文素养的要方式，。”然而语文教师，假话、操作，成是认识世，小学生厌恶、恐学生写出，小学生，小学生界、认识自我、进一律的“行创造性笔端。原表达的过程。写作能力是语文素养的。”然而扬的写作惧的苦差综合体现。”然而为了令人作为小学作文难，语文教师，大家都直都困扰知道，“作文千篇作文难，空话充斥模式化”惧的苦差空话充斥本才情飞怕作文”的问题一事！怎样直都困扰着教师和学生们。长期以来，小学生作文千篇空话充斥一律的“摆在教师为了令人有效地指模式化”，假话、空话充斥了孩子的变成了毫笔端。原笔端。原大重要任笔端。原本才情飞操作，成扬的写作变成了毫导和帮助无灵气的操作，成为了令人厌恶、恐惧的苦差事！怎样有效地指导和帮助学生写出好的作文，就成了摆在教师面前的一大重要任务。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 作文教学 观察 积累 训练 创新能力 评价
【出　处】 《中文科科期技期据文（（科技期文文引刊数库版学）据库（科引文版）科社会科学》2017年 第07期 271-271页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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