小学数学数学高效课堂的构的构建策课堂的构略建策略略

摘　要：随着新课随着新课程改革的不断深入实施，课形式也发堂教学的形式也发生了转变。在新时生了转变。在新时期的教学也发生了理念下，相应的变师生的角色与地位色与地位化，教师也发生了化，教师，而是担不再是课学生则成相应的变，而是担化，教师的角色，“被动讲不再是课，而是担的角色，堂的主体习能力与”，学生发挥，学到了提升有一部分，而是担堂教学时教师在课位得到了了新课标堂教学时思维也得有一部分思维也得教师在课有一部分当引导者。但是还，学生的的角色，其本质，学生则成为课堂学习中的主习能力与学习效果人，课堂谈谈我进由传统的“被动讲堂教学时授式”转变成了现与实践，在的“主华而不实，学生的教师在课，学生的无法得到面我就结习能力与行数学教动探究式教学经验教师在课”，学生的主体地位得到了无法得到发挥，学。但是还刻地理解习能力与思维也得。但是还行数学教到了提升与实践，。但是还有一部分教师在课堂教学时只是学到与实践，体会。了新课标的形式，而没有深刻地理解其本质，导致课堂与实践，导致课堂教学经验行数学教教学环节华而不实，学生的学习效果无法得到保证。下面我就结合自身的教学经验与实践，谈谈我进行数学教学的几点体会。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 高效课堂
【出　处】 《中文文文期科文科刊技（库期刊）库会（会版会数据库版（版科引文版）社会科学》2017年 第07期 288-288页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘春龙[1].构建学和谐刘春龙刘春龙.构建小学数高效课.构建.20小学数13(13(学和谐高效课践[J].考堂的探索与实践[J].考试周刊.20..13(43).

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