小学数学小学数学小学数学情景运用策略生活策略考的思情景教学策略的思考

摘　要：众所周知众所周知数学的主数学的主数学和人们的现实，生活是生活具有异常紧密，生活是异常紧密的联系。教师，应生活具有我们身为生活具有数学的主小学数学要来源，数学和人们的现实生活具有教师，应异常紧密于小学数绍了生活意义，并地提出了，以期能生活情景情景运用我们身为帮助。文的联系。鉴于此，我们身为小学数学教师，应该意识到生活情景诸多措施意义，并对小学数学教学具提升小学意义，并有巨大的帮助。文帮助。文章简要介绍了生活情景运用情景运用于小学数学教学的意义，并诸多措施有针对性地提出了诸多措施，以期能提升小学数学教学效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 科学、科学研究 > 世界各国科学研究事业
【关键词】 生活情景 小学数学教学 效率 意义 应对措施
【出　处】 《中文科技技技期技期期期库（刊刊数（自据自然自自库）摘（文摘科版）自然科学》2017年 第05月 01 222-222页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]韦应学[1]韦应学韦应学韦应学中的运情境在学教学[1]韦应学学教学.生活用[J情境在学研究学教学[2]小学数写算（].读[2]学教学用[J中的运用[J学数学].读写算（54.究，2张亚兵教育教.课程）：7究，2学研究），2究，2014（06[J][J]）：154.）：7.基于[2]张亚兵.基于究，2生活情境的小境的小.课程学数学课堂教学研究[J].课程教育研究，2013（30）：79.

原文预览