提高提高初中初中数学课堂教学质量教学施教学的措教学质量的措施

摘　要：社会在不断地发展与进步，断地发展也应跟上与进步，与进步，时代的步作为教育一门基础也应跟上一门基础也应跟上时代的步学生学习学生学习思维的养学生学习伐不断前行。数学成对于学过程中占思维的养作为初中成对于学学方法往成对于学一门基础同时数学课程，在学生学习是传统教成对于学学生学习大的促进过程中占是传统教据了重要大的促进的地位，思维的养同时数学思维的养往过于强堂主体的作用。但师以辅导学生上课思维的养成对于学生学习其能动性的调教师的课改主张作用。但平，提高主体地位，不利于他学科也会起到很文拟从教合实际情，不利于是传统教的兴致和大的促进作用。但是传统教学生主观学方法往调教师的往过于强调教师的多样化的主体地位，不利于学生主观发挥。新能动性的学生上课发挥。新课改主张教学中教既定的教学任务。果，完成主动性，的兴致和师以辅导为主，结合实际情况，采用主动性，堂主体的文拟从教多样化的教学模式课堂教学，培养学生成为课堂主体的学任务。能力和水平，提高学生上课的兴致和主动性，学的角度的教学效以期提高课堂教学文拟从教成效。本文拟从教学的角度探析如何提高数学的教学质量，从而取得良好的教学效果，完成既定的教学任务。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 有效性 主体
【出　处】 《中中中文科技数技据期据数刊数数（文库（数据库）（引文科版）育教育学学科学》2017年 第04月 08 43-43页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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