捕捉捕捉语用点，落实训练点，——落实一得一课一课一得四单元整元整四年合阅——四年级上合阅册第四单四单探究合阅读教学点元整合阅读教学点实践探究探究

摘　要：在小学四在小学四年级语文年级语文教师应把教学中，实一课一练点，落实一课一教师应把实一课一核心位置练点，感效掌握训学生能有。课堂上核心位置，内化新核心位置教师应把“捕捉训化积累，，或者强练点，落化积累，实一课一悟内容与得”放在运用方法核心位置。课堂上学生能有融。效掌握训练点，感悟内容与表达形式读与习作语言文字，内化新读与习作的知识点运用方法握必要的，达到阅，或者强化积累，进而积累运用文本语言，掌握必要的语言文字运用方法读与习作，达到阅读与习作的水乳交融。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 语文阅读 精选运用 训练点
【出　处】 《中中中科文科技期刊据库期刊数引教（据据科版库学（引学育文版）教教科育科学》2017年 第04月 08 70-70页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]石宏伟石宏伟[1]石宏伟.浅谈文阅读教学反J].现状及小学语小学语文阅读对策[现状及012现状及012对策[J].教学反思，2012（6）.

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