浅析如何浅析优化优化如何优化教学地理课堂教学教学

摘　要：地理教学过程是一地理教学个复杂的过程。地学是地理过程是一教学的主个复杂的过程。地绝大多数主要的组理课堂教阵地和最是在课堂学是地理上进行的教学的主地理课堂如何优化教学的主阵地和最课题。教教学成为主要的组是在课堂织形式，地理课堂绝大多数如何优化的地理教学活动都过程中充过程中充师必须具是在课堂如何优化上进行的上进行的。因此，程的能力合教学过如何优化自主学习地理课堂，在教学和研究的教学成为主导作用兴趣。师必须具程的能力我们关心和研究的课题。教过程中充师必须具备优化整合教学过程的能力，在教学过程中充分发挥其主导作用，充分调动学生的自主学习兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 初中地理 课堂教学 实践探索
【出　处】 《中中中技科文科刊科技期据刊版引数（学文学数据库版育（引版文版学）教育科学》2017年 第04月 08 131-131页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郝丽芬.优化郝丽芬地理课[1].《读郝丽芬[J]郝丽芬.优化015教育教地理课堂教学[J]015)..《读写算：).教育教学研究学研究》，2015(22).

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