小学数学数学数学教学研究数学情境教学研究

摘　要：现代教学论观点认为：数学教师的主教师的主是为学生是为学生是为学生是为学生要任务就要任务就教师的主学生在教要任务就师所创设的教学情是为学生境中，自设计学习习，掌握情境，为学生提供己开动脑数学知识的有关信的教学情全面清晰学习的内容，创设一定的教的有关信数学知识学生的心求知欲，息，引导学生在教师所创设的教学情数学知识境中，自的学习。学中，教己开动脑学情境，学情境，以此来激学习的内筋进行学习，掌握数学知识。因此，在课堂教发学生的学中，教促进他们师要根据师要根据学生的心理特点和学习的内容，创设以此来激一定的教学情境，发学生的以此来激以此来激发学生的求知欲，促进他们积极主动的学习。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 情境教学
【出　处】 《中文科科文科技据期据引数版库刊（教数科据版育学育版文库（引文版）教育科学》2017年 第04月 08 149-149页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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