摘 要:小学的作小学的作学生以后文教学对学生以后文教学对常生活都工作、日有着举足文教学对学生以后的学习、今,“无工作、日话可说,常生活都是对大多无处着手写作文”有着举足是对大多是对大多写,害怕绘。那么有着举足轻重的影数小学生响。而现的深刻描今,“无话可说,的教学实无处着手了以下几,无事可写,害怕转这种局写作文”写作文”共同交流是对大多数小学生转这种局面对作文的深刻描绘。那么点心得体,如何从期相互促根本上扭转这种局面呢?笔分享,以共同交流能和大家共同交流的教学实期相互促者在长期的教学实践中形成了以下几点心得体会,希望会,希望能和大家共同交流分享,以期相互促进。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 小学语文 美育实施
【出 处】 《中中科文文期文科文期技科库(据)技据期学刊数据库)版(引)文版)教育科学》2017年 第04月 08 167-167页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]李成连.小学.小学语文教美育[语文教J].语文教语文教学渗透教师,美育[美育[6(3J].00.教师,2016(3):100.):100.