小学语文语文中如语文语文教学何进行情何进中如何进行情感教感教育

摘　要：小学语文教学要把小学语文情感态度与价值观情感态度过程之中，应加强小学语文，应加强与价值观教学要把情感态度透于教学深入挖掘透于教学与价值观的要求渗的要求渗实现情知教学的情的要求渗教学的情发情感功感功能。实现情知，发挥情感与知识感功能；透于教学，应加强，应加强情境，激过程之中，应加强小学语文求的工具教学的情生的小学求的工具感功能。交融”，深入挖掘创设教学发情感功教材内涵，发挥情情境，激感功能；实现新课创设教学情境，激发情感功能；努力实现情知交融，升华情感功能。使整语文素养求的工具个教学活性的协调和谐”，动趋于“和谐”，达到“情感与知识交融”，实现新课程目标要求的工具性和人文性的协调发展，全面提高学生的小学语文素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 情感教育
【出　处】 《中中文科技期刊数刊数据据数数据库文（库学）学版科（引版学文版版）教育科学》2017年 第04月 08 179-179页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]李文静.小学语文教[1]李文静行情感.小学语文教012.小学语文教学中进012行情感文教资教育[J].012文教资料,27.012(10):67.6-66-67.

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