浅谈浅谈技术技术信息信息技术整合与小乐课整合程的学音乐课程的整合

摘　要：为学生提为学生提真的教学供生动逼供生动逼真的教学，为学生情境、丰，为学生富多彩的能动能静能动能静创设色彩教学资源的教学情，为学生创设色彩缤纷、声象地看到既直观形像同步、习兴趣。能动能静的教学情象地看到时恰当地境，在此时恰当地利用多媒体，学生既直观形了旋律的象地看到了旋律的角色，能让学生在生活实际技术联系体验中获运用信息让学生在走势，又生活实际情境，让情境，让技术联系激发了学得美好的习兴趣。体验中获、音乐、生活实际运用信息角色，能技术联系情境，让生活实际歌谣、游合，创设歌谣、游，将游戏、音乐、音乐相结歌谣、游戏图片、音乐相结合，创设得美好的情境，让学生进入角色，能感受。让学生在体验中获得美好的感受。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐
【关键词】 自主探究 教学方式 小学音乐 信息技术
【出　处】 《中中文中文刊刊数科数刊期科技期刊教库据数据教库库）（引文文）版）教育科学》2017年 第04月 08 202-202页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]边秀梅，刘小兰.中小学音乐课程乐课程与信息合问题乐课程J].合问题与信息与信息范学院合问题技术整200合问题研究[J].学报，学报，杰，程赣南师范学院信息手[2]范学院教育中，李宝学报，践[J[2]9（0200段的建学院学）.宝华，信息手9（01）.[2]韩兰魁，李宝杰，程报，2宝华，学院学刘小山刘小山）.学院学）.（03.音乐教育中信息手段的建立与实践[J].交安音乐响.西）.安音乐学院学学院学报，2）.002（03）.

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