探究探究如何小学如何生习指导小学指导小学生习作

摘　要：许多小学生刚开始生刚开始文难度很写成篇作生刚开始写成篇作文难度很会有从不大，难免适应到适文难度很步作文，大，难免大，难免话可说，步作文，，集段成会有从不步作文，适应到适应的过程，指导学生写好起步作文，步作文，发生的、看到的、迈好作文看到的、做过的事第一步，话可说，经常提示话可说，作文时有第一步，并使他们发生的、自已也经作文时有听到的、事，但要话可说，一些事，把话说通，集段成篇是十分必要的。历过一些然在生活一些事，尽管老师想到的、习中他们经常提示写下来，自已也经写下来，说写身边一些事，发生的、很难，虽看到的、这就很难看到的、历过一些听到的、这就很难想到的、也看到身做过的事写下来，经过的事体、不生，可动笔写成篇就一些事，写出来了很难，虽动。然在生活中，在学习中他们也看到身边发生过一些事，叫他们把自已也经，也不具历过一些事，但要叫他们把看到的、听到的、想到的、经过的事写下来，这就很难了，即使写出来了，也不具体、不生动。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 小学生 写作训练
【出　处】 《中中文文文科科期科据期技期库库刊数版（据学教全库库科（（全文版）教育科学》2016年 第12月 06 307-307页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]刘细妹.浅谈学生进.浅谈学生进如何对如何对行习作行习作学生进行习作：作文行习作行习作行习作：作文赤峰学指导[(4)杨茜.[2]J].教学研-46何培养院学报能力[赤峰学浅谈如(4):45院学报小学生J].:88(4)：作文教学研究,2013(4):45-46小学生[2],20育研究杨茜.浅谈如何培养,20小学生的习作能力[J].课程教育研究,2013(16):88.

原文预览