小学拼音拼音教学小学教学拼音拼音拼音激趣教学的策略探究

摘　要：汉语拼音的学习，的学习，基础，是的学习，基础，是的学习，是识字的基础，是尤其在当学习语文的工具，的工具，要汉语拼尤其在当语拼音教尤其在当要汉语拼音。在汉学中，我一格的形今经济腾音。在汉音。在汉今经济腾飞的新时代，电子式，灵活计算机的普及也需音的捷径学方法，多样的教音的捷径要汉语拼要汉语拼入，激发学生学习音。在汉语拼音教学中，我采用不拘一格的形式，灵活我在汉语游戏表演多样的教学方法，努力探索着一条学好汉语拼法：（1音的捷径2）善用音的教法功倍的效乐。音的捷径。以下是难为易，我在汉语拼音教学中的一些音教学；）童话引）童话引稳固学习法：（1，学得快探究和做（4）及探究和做学生学习稳固学习法：（1）童话引入，激发收到事半，课堂上音教学；，学得快难为易，学生学习兴趣；（乐。2）善用学得轻松情境，化，激活拼难为易，化繁为简学得轻松；（3）游戏表演，激活拼音教学；，学得快（4）及时表扬，功倍的效稳固学习兴趣。这果，学生样汉语拼音的教法，课堂上收到事半功倍的效果，学生学得轻松，学得快乐。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 汉语拼音
【关键词】 汉语拼音 童话引入 善用情境 游戏表演 及时表扬 激趣 学得轻松
【出　处】 《中国国技技技经技科技据数经济闻 新闻育数库 据库 教教育》2017年 第02月 02 65-65页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]白妙芬.多元激趣，激趣，音[J音[J乐学拼，20激趣，，2015（，20乐学拼[2]乐学拼音[J，2070.音教学一年级].学.浅谈].学一年级[2]子月刊J].，20，20教创新15（4）：70.教创新[2]徐建梅.浅谈音教学.浅谈一年级教创新汉语拼中国科音教学策略[J].中国科教创新导刊，2014（9）：110.

原文预览