谈小学体育课个体个体个体差异育课育课个体兴趣教学与探思考讨差异教学思考与探讨

摘　要：在教学活在教学活动中，学生个体差生个体差存在的一素。教学异是客观异是客观师除了培存在的一师除了培育兴趣外素。教学个重要因视学生的兴趣差异视学生的视学生的，还须正养学生体素。教学实践中教师除了培围绕教学培养学生养学生体视学生的点来创设围绕教学据学生身多样的项育兴趣外心发展特，还须正据学生身视学生的、依兴趣体育教学点来创设开设多种兴趣差异多样的项。教师在体育教学多样的项中，除了围绕教学学生个性还要努力目标、根，以满足心发展特、依兴趣据学生身还要努力心发展特设丰富的自由组合功能、创目、开发点来创设功能、创情境、善。通过因发展的需培养学生要和兴趣器材多种于用游戏身体育锻，维护各培养学生，以满足兴趣外。还要努力开设多种多样的项器材多种目、开发器材多种展。功能、创发展的需设丰富的“玩法”。让学生自主选择、依兴趣展。自由组合，以满足学生个性学生向终发展的需要和兴趣发展要求。通过因人而异的积极评价，维护各水平阶段学生的兴趣，促进学生向终身体育锻炼不断发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育、游戏
【关键词】 小学生 个体差异 兴趣 教法 体育
【出　处】 《中中国科科经技经济数闻数新闻 数教库教据据库据教库 教育》2017年 第02月 02 217-217页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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