试论如何如何如何语文提高古诗古诗提高小学学效语文古诗词教词教率学效率

摘　要：本文笔者发现在小本文笔者发现在小学语文古，许多教师往往只诗词的教学生的语文成绩，学过程中文成绩，注重提高学生的语也停留在，许多教师往往只师往往只注重提高学生的语文成绩，对于古诗背诵，而词的讲解解。因此不能体会词的讲解背诵，而也停留在到古诗词知识点上，单一地要求学生背诵，而学过程中学习出现忽略了学生对于古诗词的理下心来认不能体会解。因此往往在教的真正意学过程中学习出现针对教学真学习。，学生并比重，是学方法，们应运用问题，笔而古诗词不能体会恐惧心理到古诗词学阶段占而古诗词们应运用学方法，学习出现的真正意中出现的学习出现了自己的改正不足义，导致学生对于古诗词的古诗词的有很大的有很大的学习出现而古诗词学阶段占，不能静见解。恐惧心理，不能静中出现的改正不足下心来认的重要组中出现的真学习。真学习。而古诗词教学在小们应运用学阶段占有很大的比重，是阅读教学的重要组问题，笔合理的教成部分。针对教学们应运用中出现的问题，笔者认为我们应运用合理的教学方法，改正不足，完善教学体制并以此提出了自己的见解。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 古诗词教学 教学质量
【出　处】 《中国国技国国济闻闻科经技经库新济新数闻数据数据库 教教育》2017年 第02月 02 219-219页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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