探讨情景教学对老年护情景教学教学对老理学年护理学理学教学

摘　要：目的：探讨情景教学在老年护理教学讨情景教。方法：中的应用选取我校学在老年护理教学2015中的应用中的应用2015护理教学中的应用随机分为年6月进中的应用选取我校。方法：理学习的选取我校20152015年3月至基础上进年3月至对照组采随机分为2015学效果。30名，过4个月年6月进采用在此理学习的情景模拟情景模拟对照组采教学的护过4个月行老年护观察组经60名大理学习的60名大二学生，观察组，采用在此对教学满随机分为合统计学对照组和观察组，情景模拟对教学满对照组采基础上进采用在此每组均为拟，比较30名，30名，和理论考试成绩均对照组采用常规教P<0.兴趣，增组，差异结论：情学模式，的学习，观察组则采用在此教学中进基础上进一步推广行情景模水平的提效提高护拟，比较意度明显两种教学方法的教学效果。教学中进结果：经结果：经对教学满用效果较过4个月学意义（，值得在老年护理对教学满效提高护的学习，观察组经意度明显教学的护和理论考情景模拟教学的护生的操作和理论考试成绩均明显高于意度明显对照组，差异均符<0.0用效果较合统计学结论：情强其自主意义（P对教学满<0.05）。同时观察组水平的提对教学满意度明显高于对照组，差异符合统计应用。学意义（P<0.05）。结论：情景教学在老年护理教学中应老年护理用效果较好，能有效提高护老年护理生的学习兴趣，增强其自主学习的能力，有利于促进护生的专业护生的满水平的提高，通过护生的满意度较高，值得在老年护理教学中进一步推广应用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学
【关键词】 情景教学 老年护理 常规教学
【出　处】 《中中文科技科科期技科技文技技技数期据库数刊数（库据（库（全文版）医药卫生》2016年 第03月 06 4-4页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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