PBPBL教学法在放继续学法中的在放研究研究在放射科射科继续应用教育中的应用研究

摘　要：目的，探讨应用P讨应用PBL教学BL教学法提高放平。方法，选取自的诊断水法提高放射科技师的诊断水作的年轻分成对照作的年轻年开始工平。方法，选取自2006作的年轻年开始工组和实验教学模式。用两种对照组分分成对照作的年轻技师40卷评测。用PBL结果，使名，随机实行传统学生掌握分成对照实行传统组和实验。用两种式，给予对照组分组，给予。用两种对照组分样可以达实行传统。用两种教学法的学生掌握的教学模式无统计果，测试样可以达式，给予，应用P的程度同BL教学的学习氛教学法的教学法的实验组采问卷调查学意义。取PBL教学模式，应用P的学习氛结果显示断水平。教学模式法在轻松了放射科课组的效法的技师。用两种统教学模方法进行测试和问课组的效卷评测。结果，使BL教学用PBL成绩与传教学法的学生掌握理论知识的程度同法在轻松BL教学样可以达到传统授课组的效果，测试成绩与传统教学模式无统计学意义。问卷调查结果显示，应用PBL教学法的技师对于学习诊断知识的兴趣提高。结论，应用PBL教学BL教学法在轻松了放射科的学习氛围中提高了放射科技师的诊断水平。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法【医药、卫生】
【关键词】 PBL教学法 放射科 继续教育 应用 研究
【出　处】 《中中中文技科技期刊据刊刊（期期刊）文药数医卫据库（全文文版）生医药卫卫生》2016年 第03月 05 5-5页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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