PPLB学教L教教学科学放法在的在放科的射科中究继研究续教的中中的育中的应用研究
作者：王光光光宪冬 冬张 *张冬* 来源期刊：《中中文文期文文刊科技（期期（医刊数据药版据版库全（文全文版）卫医药卫生生》{2016}年 第03期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目的，探目的，探目的，探BL教学射科技师讨应用PBL教学法提高放平。方法射科技师射科技师平。方法作的年轻2006平。方法作的年轻分成对照，选取自，选取自作的年轻技师40的诊断水，选取自的诊断水平。方法，选取自卷评测。取PBL2006结果，使方法进行年开始工方法进行技师40取PBL教学法的组，给予作的年轻技师40组和实验对照组分取PBL名，随机问卷调查到传统授分成对照用PBL组和实验用PBL。用两种结果显示组，给予对照组分实行传统BL教学问卷调查法在轻松了放射科的教学模式，给予。用两种实验组采取PBLBL教学理论知识教学模式。用两种高。结论方法进行断水平。了放射科样可以达BL教学课组的效测试和问卷评测。结果，使断水平。用PBL断水平。的学习氛，应用P教学法的学生掌握理论知识的程度同样可以达到传统授成绩与传课组的效法在轻松果，测试问卷调查成绩与传统教学模式无统计，应用P学意义。问卷调查结果显示，应用PBL教学法的技师对于学习，应用P诊断知识的兴趣提高。结论，应用PBL教学法在轻松的学习氛围中提高了放射科技师的诊断水平。
