临床护理教学质量评价指标在护理教学中的研究进展

摘　要：临床护理教学质量评价指标体系的构建是开展全面质量管理的基础，应坚持科学性与实用性一致、系统性和层次性一 致、全面性和代表性一致、动态性和静态性一致的原则，临床护理教学活动涉及带教教师、护生、患者以及其他关联人员四 个主体，根据涉及主体的不同，可将护理教学质量评价指标体系分为单向、双向、多向评价，据被评价对象不同，又可分为 学生、教师、其他主体评价指标。近年来，临床护理教学质量管理越来越注重对患者、教师人文素质的评价。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学
【关键词】 护理教学 临床教学 质量评价 指标体系
【出　处】 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2016年 第01月 06 253-253页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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