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临床护理教学质量评价指标在护理教学中的研究进展

《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》2016年 第01月 06 | 吴春华 上海市第九人民医院,上海 200011

摘 要:临床护理教学质量评价指标体系的构建是开展全面质量管理的基础,应坚持科学性与实用性一致、系统性和层次性一 致、全面性和代表性一致、动态性和静态性一致的原则,临床护理教学活动涉及带教教师、护生、患者以及其他关联人员四 个主体,根据涉及主体的不同,可将护理教学质量评价指标体系分为单向、双向、多向评价,据被评价对象不同,又可分为 学生、教师、其他主体评价指标。近年来,临床护理教学质量管理越来越注重对患者、教师人文素质的评价。

【分 类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学
【关键词】 护理教学 临床教学 质量评价 指标体系
【出 处】 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》2016年 第01月 06 253-253页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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