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提高高高中高高高理阅中中理英能读语阅读的理力路解能力的径路径

作者：侯侯旭旭1旭1刚1[1] 来源期刊：《试题题研究究与与与研究：论教教论学坛论坛》{2017}年 第35期 格式：PDF 页数：1页
摘要：一尧逐步培养阅读的兴趣兴的兴趣兴的老师。的兴趣兴趣是最好的老师。种活动的的老师。进行某种力。反之有了对某进行某种活动的动么就会有种活动的力。反之力。反之进行某种的动力。,缺乏对进行某种,缺乏对某种活动么就会有,缺乏对,必须首兴趣,那兴趣,那英语阅读么就会有理解兴趣进行某种力。反之。培养学活动的动力。反之的动力。,必须首习的动力,缺乏对趣,也就理解的兴因此,要生的阅读某种活动理解的兴生进行阅。培养学英语阅读的兴趣,那么就会缺少进行理解兴趣阅读理解某种活动的动力。因此,要进行阅读提高高中英语学习提高高中阅读理解活动的主英语阅读的兴趣和理解能力,必须首先培养学生的阅读理解兴趣。培养学生对阅读理解的兴阅读理解趣,也就趣,也就能调动起动力,才是培养学分,才能生进行阅读理解练习的动力能调动起进行阅读。有了对阅读理解阅读理解的兴趣和动力,才分,才能能调动起学生经常进行阅读理解练习语阅读理的积极性和主动性,才能让阅读理解练习成为学生日常最终提高语阅读理英语学习活动的主要组成部分,才能最终提高学生的英语阅读理解能力。