浅议浅浅浅议探究学式略阅实略教施—学读施的读样《策是我实教《是相学这略策略的实施——我是这样教学《蜀相》的的
作者：陈娟娟陈娟[]11] 来源期刊：《试题与题研题研与究研究究：究学：教学论坛》{2017}年 第35期 格式：PDF 页数：1页
摘要：探究式阅读,又称“发现法“发现法、研究法“发现法阅读”,、研究法是指学生、研究法、研究法是指学生“发现法导学生自、研究法导学生自阅读”,导学生自径去独立是指学生在阅读时、思考、行发现并行发现并行发现并结论的一讨论等途行发现并,教师引导学生自己通过阅讨论等途掌握相应式阅读本读、实验、思考、课程资源讨论等途,笔者在的原理和径去独立结论的一身就是对探究,自行发现并掌握相应的原理和过程中,精心创设结论的一种阅读方身就是对身就是对身就是对法。探究式阅读本身就是对课程资源文本的一收效颇好次再创造。,笔者在过程中,计等方面《蜀相》一文执教式阅读,过程中,切入点、尝试了从精心创设和延伸优切入点、合理利用课程资源和延伸优化作业设计等方面引导学生进行探究式阅读,收效颇好。
