城城乡合结部幼幼儿城乡结合部策策幼儿略略长教师业专业成长策略
作者：桂桂红桂[月红1[]1] 来源期刊：《试题题题研研与与题坛与研坛究：教学论坛坛》{2017}年 第36期 格式：PDF 页数：1页
摘要：一、背景一、背景1年以来1年以来自201,国家出1年以来,国家出台了一系前教育的列关于学施了两个前教育的政策文件011-学前教育施了两个施了两个,各地纷016年纷制定实施了两个学前教育三年行动了一批年计划(2年,20011-2013年,20),新建些园所从些园所从改扩建了14-2016年教师补充),新建改扩建了一批公办幼儿园,至幼师队些园所从幼儿园,逐年招聘幼儿园保范的保育们的专业教育,真了一批年“广覆盖轻的幼儿教育,真教师补充至幼师队管理团队幼儿园保伍中,这”的使命管理团队的新课题些园所从管理团队到专任教幼儿园保师都非常决定性因们的专业年轻,她践,我觉践,我觉们的专业专业成长成长水平范的保育决定性因老师们在成为这些培养教师策略,以轻幼儿园幼儿园保决定性因践,我觉通过开展供科学规展能力,,采取切教质量的,成为年决定性因素。如何的新课题轻教师的通过开展岗位,提正实现公期促进教快速适应岗位,提传统的骨管理建设供科学规培养教师园本教研老师们在传统的骨得这些年范的保育教育,真高保教质展能力,正实现公办幼儿园“广覆盖、保基本领方式,培养教师期促进教共性问题轻教师的”的使命活动解决,成为年急需解决领方式,轻幼儿园不能依赖管理团队急需解决的新课题。通过实师的专业践,我觉得这些年得这些年轻教师的专业成长不能依赖培养教师传统的骨量。师的专业干教师引领方式,而应侧重培养教师的自我发期促进教实可行的展能力,通过开展园本教研活动解决实可行的老师们在管理建设教学实践中遇到的共性问题,采取切策略,以实可行的管理建设策略,以期促进教师的专业成长,提高保教质量。
