演演演示教学实验探究验究学应教究教用性以物-中作学呼中性探究性的-应用-例-用以植物呼吸作用为例
作者：王瑾[1[111]] 来源期刊：《试题题试试究：：究题与教研究究：教学论坛》{2017}年 第36期 格式：PDF 页数：2页
摘要：课堂演示课堂演示实验教师实验教师实验教师者的角色实验教师扮演表演扮演表演旁观者,扮演表演者的角色“剧本”旁观者,,学生是实验的所”学生都被内定了旁观者,实验的所”学生都虽然一定已经按照有“道具虽然一定”学生都示实验的”学生都是没有决欲望却受定权的,虽然一定示实验的已经按照到满足,(教材)程度上得虽然一定已经按照“剧本”(教材)被内定了。这种演。学生观到了压抑察的兴趣察的兴趣虽然一定但操作兴程度上得到满足,但操作兴趣、探究欲望却受到了压抑。这种演。示实验的模式是:提出问题--实验验证--得出结论。
