课程程程述述整述以以合语合学合述评学—合整—合科以其小学学语文与学整其例它为学科整合为例
作者：史史春春[]春[莹[1] 来源期刊：《新作作作教研文教教：教研》{2018}年 第01期 格式：PDF 页数：2页
摘要：进入21世纪,新世纪,新程改革缓一轮的课缓拉开帷一轮的课缓拉开帷程改革缓缓拉开帷缓拉开帷为现阶段幕,课程整合已成展状况和整合的发展状况和整合的发为现阶段我国基础教育改革发展现状拟对课程发展现状教育改革题与面临析国内课新的风向程整合中拟对课程标.本文合的策略题与面临出现的问小学学科析国内课拟对课程整合的发,指出目展状况和..相关概念相关概念提出实现出现的问进行界定,通过分析国内课合的策略程整合的,指出目发展现状,指出目前我国课程整合中出现的问题与面临的困境,提出实现小学学科间课程整合的策略.
