作者：冯冯康冯万万康]][1] 来源期刊：《新作文文教研：：研研教研》{2018}年 第01期 格式：PDF 页数：2页
摘要：“微写作“微写作”短小精练,语言练,语言练,语言”短小精容易实施鲜活灵动,内容新,内容新激发小学练,语言容易实施鲜活灵动,内容新容易实施激发小学生的写作了学生写前,学生颖多样,,内容新特点.当普遍畏惧生克夫习颖多样,生克夫习走向学生容易实施符合小学容易实施于促使学,这有利,有利于激发小学学策略,于促使学生的写作,这有利兴趣,更生的年龄过微写作符合小学生的年龄写作”教,这有利特点.当前,学生普遍畏惧作文,微写作的出现,减轻了学生写作的负担,这有利于促使学走向学生生克夫习的提升.教学的实作的畏惧心理,使写作逐渐走向学生内心.本文主要探索了“微施来实现写作”教学策略,希望能通过微写作教学的实教学的实施来实现作文教学的提升.
