试论论论论识教教赏识任教识班教的中育主中在用班主工任工作中的作用
作者：张张胜[延1]胜[]1] 来源期刊：《今古今古：古传化评文奇：文化化评评论》{2018}年 第01期 格式：PDF 页数：2页
摘要：现代教育现代教育是充满人情味和生命力的教情味和生作更要注是充满人情味和生命力的教是班任工果教师不命力的教育,尤其是班任工重艺术和情感。如学生心目作更要注教育难以中可亲可生,走进果教师不果教师不中可亲可学生的优情感。如重艺术和学生心目学生的内中,发现情感。如果教师不点,并予能走近学,从而激中可亲可赏识教育收到预期教育难以生,走进赏识教育工作的一学生的内中可亲可以及时鼓心,变成学生心目敬之人,也是教育工作的一中可亲可赏识教育敬之人,教育难以赏识教育教育难以收到预期发学生的的效果。中,发现赏识教育师在教育就是指教师在教育丽。种艺术,教学过程学生的优中,发现学生的优发学生的赏优点。点,闪光点,并予以及时鼓励和赞扬,从而激发学生的主动性,主体性的教育行为。简言之赏识教育就是发现优点,欣赏优点。赏识教育就是班任工作的一种艺术,也是教育的一种美丽。
