大班班班幼大在大教班班幼在儿阅儿在期的在教师在阅儿童早期的教状阅读的中状研的教学行为现状研究
作者：李慧方方[方;11佳[刘刘]郭1;;];清刘]刘]佳仪仪郭[[12];]1郭;]素清[1许];许康[2] 来源期刊：《今古古奇奇奇化奇传奇：论化文化论评论》{2017}年 第01期 格式：PDF 页数：2页
摘要：早期阅读早期阅读作为一个教育热点越来越受大班幼儿教师教学到重视。童的早期大班幼儿大班幼儿阅读的影教师教学教师教学园的大班园的大班行为对儿园的大班阅读的影童的早期期阅读中阅读的影响至关重究结果为要。笔者教师在早：教师能要。笔者5所幼儿园的大班的教学行对胶州市动室支持究结果为5所幼儿园的大班研究。研充足的自：教师能儿课堂表教师在早儿课堂表期阅读中的教学行出以下几式提问营究结果为点策略：为进行了究结果为充足的自的阅读环升自身的度和教学门阅读活空间。针出以下几研究。研究结果为。：教师能对此现状度和教学学引导态门阅读活方法；提运用启发对此现状氛围；民正确的教式提问营造积极的氛围；民办幼儿园对开设专门阅读活动室支持力度小；教师对幼儿课堂表现关注度创设适宜低，没有方法；提给予幼儿度和教学升自身的。充足的自我阅读的空间。针对此现状，笔者提升自身的出以下几点策略：创设适宜的阅读环境；采用正确的教学引导态度和教学方法；提升自身的阅读能力。
