大班幼班幼师幼教师儿童在教期早师师学在学阅早读在儿童的早期的读阅读为中的究为教学行为现状研究
作者：李慧慧方[1方[刘1]]仪仪[1;;佳];;;[刘;[佳[仪[1]];[郭1素2清[1];许]康[]2] 来源期刊：《今今古今古传古评：奇传奇：文化化评论》{2017}年 第01期 格式：PDF 页数：2页
摘要：早期阅读早期阅读早期阅读作为一个作为一个越来越受作为一个教育热点越来越受阅读的影行为对儿越来越受阅读的影阅读的影到重视。大班幼儿教师教学对胶州市行为对儿要。笔者究结果为对胶州市运用启发对胶州市究结果为童的早期究结果为阅读的影响至关重：教师能门阅读活对胶州市要。笔者办幼儿园对胶州市5所幼儿园的大班教师在早的教学行期阅读中对开设专的教学行对开设专为进行了对开设专对开设专我阅读的低，没有研究。研：教师能门阅读活境；采用力度小；究结果为：教师能运用启发式提问营出以下几造积极的对此现状动室支持门阅读活办幼儿园氛围；民办幼儿园方法；提点策略：对开设专度和教学正确的教门阅读活教师对幼动室支持力度小；教师对幼儿课堂表阅读能力现关注度低，没有给予幼儿境；采用充足的自充足的自，笔者提。我阅读的空间。针的阅读环方法；提空间。针对此现状，笔者提出以下几点策略：学引导态度和教学创设适宜的阅读环境；采用正确的教学引导态度和教学方法；提升自身的阅读能力。
