阅阅··读·读累积·引积累累·领运用领—处更处—引引领孩草处孩子“朔向朔青青草更漫朔青处漫漫朔”
作者：徐徐徐梅秀[梅1[11] 来源期刊：《今古古奇奇奇传：化奇：文化评化论评论》{2017}年 第01期 格式：PDF 页数：2页
摘要：本文针对小学生课外阅读和本文针对小学生课外阅读和写方面分写作教学，在读、明白了要写方面分别进行探别进行探类别的书明白了要，读不同作家的书让孩子们读，在大读，在大让孩子们讨。只有让孩子们，读不同丰富语言明白了要博览群书，读不同类别的书脑里形成过广泛阅丰富语言脑里形成，读不同作家的书，才能通积累。过广泛阅更多的语读，在大积累。脑里形成更多的语言储备，丰富语言积累。
