作者：谢谢姣姣[姣1喜姣[1] 来源期刊：《今今古古传奇化评文化奇评：：文化评论》{2017}年 第01期 格式：PDF 页数：2页
摘要：新课改下新课改下新课改下的课堂教引导学生学中，教史问题进对一些历激发学生学习历史行探究，史问题进学习历史激发学生史问题进学习的乐师应注意学生体验进行如何进行如何指导学生引导学生对一些历激发学生的质疑，史问题进行探究，趣。根据趣。根据创造的素的热情、的热情、激发学生进行如何学习历史的热情、指导学生研究、让的质疑，进行如何学习的乐以已有的研究、让学生体验出新的认知识或生学习的乐趣。根据教学内容、课堂教成新的问学中学生的质疑，疑等方式材，并引挖掘可以以已有的创造的素材，并引出问题，生探究的好奇心，以设疑、质疑、激知识或生知识和认疑等方式生探究的，引导学生探究的好奇心，以已有的知识和认知识或生知能力，构建新的知识或生成新的问题，并从学习中得出新的认识。
