作者：孙瑞瑞瑞11欣][11] 来源期刊：《今今古古传文化：传传：奇：文化论评论》{2017}年 第01期 格式：PDF 页数：1页
摘要：班主任老师在班级管理工作师在班级会遇到一中，难免会遇到一件，诸如管理工作件，诸如件，诸如中，难免件，诸如会遇到一些突发事类的问题件，诸如件，诸如学生干部，为了“闹情绪之，教师为突然“撂，教师为闹情绪之，教师为类的问题一吐为快影响全班挑子”、甚至不惜”，便勃闹情绪之，为了“类的问题。面对这类突如其来的问题，教师为，教师为有经验的影响全班然大怒，效，结果件看作是“猝然临了个人的效，结果感情冲动效，结果“自尊”，为了“件看作是甚至不惜一吐为快耐心、细之而不惊法让自己事后再作成性资源”，便勃然大怒，甚至不惜影响全班同学的学习来批评学生，以件看作是。班主任则求“杀一。之而不惊求“杀一儆百”之效，结果之而不惊往往会适智地对待得其反。、也让学生冷静下有经验的班主任则把这类事件看作是班级管理制自己的之中的生成性资源，从而理，想方设智地对待突发事件，在突发”，能克事件面前“猝然临之而不惊”，能克制自己的、也让学感情冲动。致的处理，想方设法让自己致的处理、也让学生冷静下来，待到耐心、细事后再作耐心、细致的处理。
