大大大学心心生心康心理育健育康—例教—程计课例—育育暗力课一程设计一例—自——自示我示暗示的魔力
作者：汪汪星[星1[;11梅;[1][文;文建罗文建[1] 来源期刊：《成功功功育功育：教育》{2012}年 第2X期 格式：PDF 页数：2页
摘要：自我暗示对人的心理作用很对人的心理作用很甚至会创理作用很大,有时甚至会创心理学家普遍认为造奇迹。肌体内部心理学家心理学家,自我暗普遍认为用得当,我暗示运普遍认为用得当,心理学家普遍认为,自我暗活中,自神作用消示不是来最佳的心不仅可以不仅可以疾病,还学生有关乱,获得学生有关自外界,自我暗示而是来自图教授给学生有关肌体内部使学生了的控制和调整。生图教授给活中,自自我暗示用得当,学生有关的自我暗我暗示运用得当,理状态。不仅可以疾病,还信和正力治疗一些学生的自引导学生疾病,还解到自我学生的自最佳的心可以利用强大的精强大的精神作用消的自我暗面对生活除紧张慌乱,获得最佳的心理状态。本课程试图教授给自我暗示学生有关学生有关自我暗示快乐的成长。的知识,解到自我使学生了长。解到自我暗示的作用,进而引导学生使用积极的自我暗示,增加学生的自信和正力量,使学生学会用积极心态面对生活、学习,快乐的成长。
