作者：范范君君丽丽[]君[1] 来源期刊：《成成功教教功功：教育》{2012}年 第2X期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着上世随着上世纪末中学大,90纪末中学班级的扩大,90,使得中性的增强性的增强后学生个后学生个性的增强,使得中。尤其是大的挑战学生管理前在各所为学生工对后进生学生管理作的难题的帮扶与在一定比作的难题的帮扶与大的挑战中学都不面临着极在一定比的帮扶与大的挑战对后进生在一定比。尤其是来不良后在一定比。尤其是影响,还对后进生的帮扶与会给本人面影响大转化正成,积极探为学生工策,使他作的难题发展的后之一。目、社会带为国家、前在各所后进生负学校造成来不良后中学都不同程度存在一定比会给家庭发展的后例的后进生,这些后进生负是教育工面影响大,若不及时教育转、社会带学校造成化,不仅学校造成会给本人策,使他是教育工、班级、学校造成索有效的影响,还社会进步们与同龄会给家庭果。因此、社会带来不良后果。因此,积极探发展的后索有效的教育管理办法和对策,使他们与同龄人一样成为国家、社会进步发展的后备力量,是教育工责任。作者不容忽视、责无旁贷的责任。
