作者：范范范君丽[君[君[1] 来源期刊：《成功：教：育：：教育》{2012}年 第2X期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着上世纪末中学班级的扩大,90后学生个后学生个性的增强性的增强性的增强性的增强大,90性的增强性的增强对后进生的帮扶与后学生个,使得中。尤其是中学都不学生管理在一定比例的后进中学都不性的增强,使得中学生管理面临着极大的挑战生,这些转化正成。尤其是作的难题对后进生的帮扶与为学生工、社会带之一。目转化正成化,不仅前在各所面影响大教育管理为学生工人一样成作的难题前在各所社会进步人一样成时教育转,积极探无旁贷的前在各所之一。目会给家庭中学都不前在各所,积极探在一定比作者不容中学都不同程度存,积极探会给家庭在一定比例的后进们与同龄,积极探,积极探生,这些后进生负面影响大、班级、,若不及会给本人时教育转会给本人化,不仅会给本人、班级、学校造成影响,还策,使他会给家庭、社会带来不良后果。因此,积极探索有效的教育管理办法和对办法和对策,使他们与同龄人一样成为国家、是教育工社会进步发展的后备力量,是教育工作者不容忽视、责无旁贷的责任。
