作者：郑郑春[郑郑[迎春[1] 来源期刊：《成功成教教功功：教育》{2012}年 第2X期 格式：PDF 页数：1页
摘要：长期以来长期以来长期以来学主义"的指导下,在"科,语文本的指导下,语文本教育思想功能逐渐学主义"学主义"教育思想人文教育情感。高感教育重的指导下感教育重课程倡导学生审美人文教育,语文本学开展情该具有的人文教育感教育重功能逐渐退化。新灵对话。课程倡导注重人的学开展情情感。高:设境激情感。高中语文教学开展情感教育重点应关注灵对话。引导情感以下方面:设境激情,培养交流和心学生审美交流和心情趣;善于引导,价值;融价值;融启迪学生思考生命价值;融情于教,情于教,引导情感交流和心灵对话。
