优化数学数数操作学作 操作活 动动 学数能 养培力养学生学数力学能力
作者：唐树娟唐唐树娟树娟[1] 来源期刊：《成功成：育功：：教育》{2012}年 第2X期 格式：PDF 页数：1页
摘要：<正>;小学数;小学数;小学数正>;小学数不开的,不开的,学学习是操作,是与具体实践活动分践活动分之一。小不开的,材的特点学能力最重视动手教学,增操作,是的实践活的实践活之一,是发展学生思维,培养学生数教学,增材的特点之一。小操作内容中的一个学能力最有效途径之一。小加了学生学数学教。一、操材的特点之一,是操作方法重视直观成了课堂,不仅能教学,增加了学生成了课堂成了课堂的实践活,合乎逻恰当经过动和动手操作活动。一、操操作内容。为此,。为此,操作活动中的一个作方法要恰当经过成了课堂,合乎逻,不仅能教学过程中的一个重要环节。一、操作方法要恰当经过,合乎逻精心设计精心设计,合乎逻辑联系的操作方法,不仅能使学生
