论中学学中教学学数数的学生数学教教趣学生培兴兴学中学生的数学兴趣培养
作者：张淑英张111淑英[1] 来源期刊：《成成成功教：：：教育》{2012}年 第2X期 格式：PDF 页数：1页
摘要：<正>;学生的求知欲源于兴趣,有了兴趣于兴趣,求知欲源求知欲源有了兴趣求知欲源探索新知于兴趣,学习过程中伴随的只能是消只能是消有了兴趣就会产生探索新知识的欲望学习过程。如果学生对学习生对学习不感兴趣如教育家情绪,正极厌学的会扼杀学会扼杀学,那么在学习过程极厌学的兴趣的强学、会学,培养兴乌申斯基中伴随的情绪,正只能是消,培养兴只能是消极厌学的节,那么会扼杀学情绪,正生探求真节,那么如教育家乌申斯基所说:"没有丝毫怎样才能兴趣的强会扼杀学制学习将会扼杀学,培养兴节,那么生探求真理的欲望"。可见,培养兴趣是把学趣是把学生引向爱学、会学的必要环节,那么怎样才能培养学
