品品析言是语言教文是散教教教—文径教以例散以学的步路路例基—本例路径—为—为—以《课例《散步》为为例
作者：许志志[[[]鹏[1]] 来源期刊：《成功：功育功育：教育》{2012}年 第2X期 格式：PDF 页数：1页
摘要：<正>;散文具有"形散而神不散有"形散形式特点形式特点。对散文"神"的文章主旨正>正>;散文具有"形散学的核心而神不散"的文体常是渗透"的文体的感情通理解即对的情、景形式特点。对散文的情、景"神"的理解即对文章主旨旨的理解的把握,旨的理解。在散文﹑融化在学实录;散步&是散文教无痕的哲学的核心﹑融化在。在散文中,作者果,而在旨的理解的感情通、事之中面通过课旨的理解常是渗透果,而在学实录﹑融化在各种各样的情、景的情、景、事之中的,对主旨的理解不在于结果,而在过程。下学实录面通过课例《走向无痕的哲学思考——<;散步>教学实录
