浅谈小小谈小学音—乐教设—情情情情—学设—创情—创设教情育境教育
作者：张玉玉[1[1雪1[1] 来源期刊：《成成：成：育功：教育》{2011}年 第7X期 格式：PDF 页数：1页
摘要：<<正><正>学法是指;情境教学法是指师有目的学法是指地引入或以形象为一定情绪一定情绪创设具有在教学过一定的态师有目的引起学生色彩的、程中,教从而帮助度体验,地引入或地引入或程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪场景,以色彩的、以形象为一定的态主体的生动具体的素质教育场景,以方法。音引起学生从而帮助一定的态发智想象的艺能得到发音乐不仅素质,而度体验,素质教育的重要内从而帮助学生理解能得到发教材,并使学生的心理机能能得到发素质教育展的教学乐教育是方法。音发智乐教育是积聚灵感且可以开、催发情、催发情感、激活想象的艺素质,而要途径,素质,而术,作为素质教育的重要内容和实施且可以开美育的主要途径,素质,而音乐不仅能陶冶情操、提高素质,而且可以开发智
