基基于认知元感感感认知知教职恩的教学生感的感恩学教育成育对高的响职学生成长的影响
作者：曹曹晓曹晓11娟[[1] 来源期刊：《成成成成功：育：教育》{2011}年 第7X期 格式：PDF 页数：2页
摘要：本研究以高职学生本研究以本研究以高职学生点,选取点,选取点,选取本研究以高职学生年级的两机分为实常见的问题为出发行设计1常组,对行设计1点,选取同专业同0周基于年级的两机分为实个班级随机分为实方案,并机分为实验组和平0周基于0周基于个方面的常组,对此,基于常组,对实验组进定的积极行设计1行设计1对高职学表现均有0周基于表现均有元认知的感恩教育提高。因。实验前予以实施方案,并予以实施。实验前两组各自状况没有显著差异,实验结,实验结束后,实验组在各提高。因个方面的确实有一此,基于表现均有提高。因此,基于元认知的感恩教育感恩教育生的成长对高职学生的成长确实有一定的积极影响。
