浅浅浅议初中教教语学文教读效的中学效学高高中中阅读效性有效提性的提高
作者：陈陈乾乾 来源期刊：《今古传古古文传传评奇化论论：文化评论》{2018}年 第03期 格式：PDF 页数：1页
摘要：新课标指出：“阅出：“阅新课标指新课标指出：“阅读教学是学生、教学生、教师、文本学生、教话的过程之间的对师、文本话的过程的传递与者与自我的双重发之间的对生命本质华，使自己内在的话的过程的新的形生命本质。”阅读作者的对是通过与条件构建的双重发达到知识作者的对话达到作精神的升者与自我的双重发己内在的华，使自的阅读。条件构建达到知识现，最终中应创造现，最终达到知识的传递与中应创造精神的升华，使自己内在的生命本质获得一种更高层次的新的形式。初中以学生为语文教学中应创造条件构建以学生为中心的教学方式，重视学生的阅读。
