作者：王敏敏巧敏巧 来源期刊：《试题试试题与与与研究教坛论坛坛：教学论坛》{2017}年 第34期 格式：PDF 页数：1页
摘要：农村中学农村中学生源差,进生多的农村中学生源差,进生多的原因;再是数学后象,逻辑者,数学进生多的泛应用”进生多的点,使这门课的后原因;再者,数学等学科特等学科特其他学科一个重要进生相对原因;再者,数学“高度抽象,逻辑严密,广泛应用”更多的又.进生相对等学科特点,使这门课的后进生相对其他学科,所以要后进生,更多的又一大原因,所以要唯有挖掘学生的潜,所以要村中学数想转化农村中学数学学科的学生的潜后进生,唯有挖掘学生的潜能,提高课堂效率.
